【中等师范教育】  1992年，全省师范学校教职工总数7179人，其中专任教师4051人，分别比上年增加405人和71人；高级讲师418人，讲师1040人，分别比上年增加49人和114人；中级以上职称的占教师总数的40％。专任教师中35周岁以下的占64．6％，具有大学本科毕业学历的2770人，占68．4％，比上年增加2个百分点。全省招生24051人(其中幼师专业620人)；毕业23072人(其中民师班学生8000人，幼师专业686人，特教师范专业40人)，比上年增加1068人。在校学生63450人(其中民师班学生15210人，幼师专业学生1997人，特教师范专业学生110人)，比上年增加931人。另外，漯河艺术师范学校首次招生150人；郑州师范经国家教委批准，进行培养专科程度小学教师的试点，招收初中毕业生60人，学制为5年。1992年，全省中等师范学校狠抓常规管理，同时积极进行学校内部管理体制的改革。

【中师德育工作】  1992年4月，省教委印发了《关于认真组织实施<中等师范学校德育大纲>的通知》，制定了实施方案，对大纲的目标和内容按年级、学科进行分解，并对大纲实施工作的评估提出了具体意见和要求。全省各中等师范学校按照要求加强了对学生的政治思想工作和品德教育，并加强德育基地建设。新乡一师积极开辟多种德育渠道，把小冀镇京华实业公司作为德育教育的基地，聘请该公司总经理刘志华为学校的德育教授，定期组织师生到该公司参观学习，以此教育师生热爱农村，作一名优秀的农村小学教师。

【全面贯彻中师新教学方案】1992年，全省中师贯彻《三年制中等师范教学方案》工作全面展开。6月，省教委在新乡和洛阳召开了全省实施教学方案工作座谈会，总结了开展试点工作三年来的经验，并研究部署了进一步深入贯彻教学方案的工作。为了建立必修课、选修课、课外活动和社会实践相结合的整体教学模式，省教委着重抓了两方面的工作：一是科学安排4部分教学内容、突出各自的地位和作用。即必修课突出主体性，选修课突出地方性，课外活动突出实用性，社会实践突出职业性；二是将4部分教学内容有机地结合起来，把"重德、向农、强能"贯穿始终。在中等师范教材建设方面，省教委提出了"立足河南，突出重点、体现特色、确保质量"的指导思想，组织中师各学科中心组编写了19种必修和选修教材，已由北京师范大学出版社正式出版。1992年，我省多数中等师范学校已经有了稳定的教育实践基地，有些学校还建立了社会实践和劳动实践基地。新乡一师与卫辉市农科所联合建立了劳动基地，开辟2所小学作为农村教育实践基地。全省中师"面向农村，服务初等教育"的指导思想进一步明确，新的教育教学模式开始形成。

【教育学院和教师进修学校】1992年，全省教育学院有教职工2974人，其中专任教师1357人，分别比上年增加587人和104人；教师中有教授、副教授207人，讲师450人；毕业本、专科学员4585人(其中本科721人，全脱产2485人)，比上年减少1093人；招收新生3715人(其中本科888人，全脱产2828人)，比上年增加957人；在校学生9513人(其中本科1734人，全脱产4741人)，比上年减少1162人。另外还招收各种短训班学员12347人，结业4697人，在校学员达到18350人。  
　　全省教师进修学校有教职工5046人，专任教师2954人，分别比上年增加184人和117人；毕业学员10911人，比上年减少102人；新招学员18142人，比上年增加1918人；在校进修中师学历的学员47045人，比上年增加6383人。
　　1992年，全省教育学院和教师进修学校不断深化改革，发挥一校多功能作用，坚持多种形式办学。在办好脱产班的同时，积极承担电视自学考试辅导管理、专业合格证书考试辅导、中小学校长培训等任务。本年8月，河南教育学院、方城县教师进修学校、沁阳市教师进修学校、洛阳市郊区教师进修学校和许昌市魏都区教师进修学校被国家教委授予"成人教育办学先进单位"称号。
　　为了加强教师进修学校的建设，省教委11月印发了《关于复查验收县级教师进修学校的补充通知》，制订了复查验收标准(试行)，包括办学指导思想、规模和编制、教师队伍、办学经费、教学设施、教学工作和学校管理七个方面，使全省教师进修学校的建设有了统一的标准要求，为教师进修学校进行标准化建设打下了基础。5月，全省教育学院英语专业教研中心成立。4月省教委举办了教育学院数学专业基本功比赛，驻马店教育学院、开封教育学院获总分第一名；11月举办了教师进修学校学员"三笔字"(毛笔、粉笔、钢笔)比赛，许昌市、安阳市、三门峡市获团体总分前三名。

【全省师资培训工作经验交流暨表先会】  1992年3月26～28日，省教委在郑州召开全省师资培训工作经验交流暨表先会议。参加会议的有各市地教育主管部门的有关负责人和有关院校的负责人。会议总结了1988年以来全省师资培训工作取得的主要成绩和经验，研究了在新形势下进一步加强师资队伍建设、加快中小学教师培训步伐等问题。会议决定，从1992年起将推出一系列师训改革措施：教育学院和教师进修学校达不到验收指标者将取消办学资格；师资补助专款使用将实行目标管理与项目管理相结合的办法；优先选拔当年师范本科毕业生和研究生充实中师和进修院校；继续实行保送优秀中师毕业生到高等师范院校深造制度；中师教育着手开展5年学制试点工作，实施新教学方案进一步铺开；中师招生工作实行全部定向到县、部分到乡；新补充的中小学教师必须符合国家规定的学历标准；师范本科毕业生要扩大分往市(地)、县比例，专科、中师要面向县、乡分配，组织人事、教育部门联合发文制止教师外流和师范生截留现象。会上表彰了在师范教育、师资培训工作中做出突出贡献的81个先进集体和134名先进个人。

【全国中师教育3个会议】  1992年lO月下旬，国家教委在我省同时召开了全国中师教育工作现场会、中国一联合国儿童基金会1990～1994周期师资培训项目主任会议和中南、西南9省区中师联检会议。会议于10月27日在郑州开幕，11月5日在洛阳闭幕。国家教委、省人大、省政府的有关领导，来自全国各省(市、区)和计划单列市教委师范处长、中师校长200余人参加了会议。会议的主要议题是根据党的十四大精神，研究今后一个时期我国中师教育如何进一步加快改革，全面提高教育质量的问题。会议对改革开放14年来中师教育取得的显著成绩进行了总结；关于"八五"期间及90年代如何提高中师教育质量，提出了坚持社会主义办学方向，深化中师教育教学改革，建立有活力的办学模式，全面实现办学条件标准化，加强中师教材建设，加强师资队伍建设，制订中师的教育教学质量和评价标准，进一步从严治校，多渠道筹资，进一步扩大五年制师范试验，加强国际合作等10个方面的意见。 
　　会议还交流了部分省、市师范学校发展和改革的经验。与会代表参观考察了我省18所中师，对我省中师发展、改革取得的成绩给予了高度评价。

【中小学教师合格证书考核工作】  我省中小学教师合格证书考核工作已进行6年，截至1992年底，全省共有35000多名中小学教师取得了专业合格证书。针对考试人数渐少，考试科目分散的情况，1992年省教委及时调整了培训和考试方式，委托高校开展"双向培训"，或利用假期办班，变集中考试为分散考试，培训一期结业一期，既提高了考试效益，又方便了应考教师。全省共有20000多名中学教师先后参加了考试，高中、初中的单科及格率分别达到74．8％和60．6％。

【中小学教师队伍】  1992年3月，经省政府同意，省教委印发了《河南省中小学师资队伍建设十年规划和"八五"计划》，10月发出了《关于切实加强师资队伍建设的通知》，要求全省持续努力，建立一支与我省教育发展和经济建设需要基本适应的整体素质较高的教师队伍。截至年底，全省小学教师的学历合格率为83．3％，首次高于全国平均水平；普通初中教师学历合格率为40．1％，普通高中教师学历合格率为43％，增长幅度首次高于全国平均增长幅度。
　　全省拥有普通中小学专任教师610353人。其中，普通高中37568人，比上年减少695人，具有大学本科学历的16143人，占42．97％，比上年增长1．97个百分点；普通初中197326人，比上年增加231人，具有大学专科及以上学历的79150人，占40．1l％，比上年增长5．2个百分点；小学375459人，比上年减少3852人，具有中师及以上学历的198510人，比上年增加17550人，具有高中毕业学历的116096人，比上年减少11358人，学历合格率为83．79％，比上年增长2．49个百分点。高中教师的学历合格率是近几年增长较多的一年。教师学历合格率排在前三名的是：高中，洛阳50％、鹤壁49．9％、开封48．1％；初中，开封49．7％、鹤壁46．9％、郑州45．9％；小学．开封89．6％、濮阳86．3％、郑州85．8％。全省中学教师中具有中教一级以上职称的47914人，占20．39％；小学教师中有小教一级以上职称的167658人，占44．65％。

【电视师专自学考试】我省1990开展了卫星电视师专自学考试。鉴于各地教育行政部门及广大中学教师普遍要求继续招生，省教委决定，1992年招收第二届自考学员，并扩大了体育、音乐、美术3个专业，使中学12个学科都有了自学考试。经审核，本年共批准35000多人注册，加上原有学员，全省电视师专自学考试学员已达50000余人。围绕提高培训质量和效益，省教委狠抓教学管理，严格按照办学与办考相分离的原则，保证考试质量。在2月和8月的两次单科结业考试中，学员单科及格率分别为78．2％和78．9％。11月，省教委召开了全省电视师专自学考试工作座谈会，并印发了《关于进一步搞好电视师专自学考试工作的通知》。

【民办教师队伍】1992年，全省各地继续贯彻关于解决民师问题的"招、减、堵、转、安"五字方针，全年安排大中专师范学校招收民师8000人，国家下达民师转干指标7700人，对教师节表彰的59名模范民办教师落实了转干待遇。1992年省教委对全省中师招收民办教师政策作了调整，一是放宽到1986年12月31日，二是允许中学民办教师报考。1982年以来受到县及县以上党委、政府或教育行政部门表彰者，或具有小学高级、中学一级以上教师职务者，年龄可放宽到40周岁。由于采取以上措施，全省计划内民办教师由上年的280492人减少到264536人，减少了15956人，其中中学减少5289人，小学减少11074人。计划内民师比重，中学占15．6％，比上年下降1．8％；小学占54％，下降2．3％；农村中学民师占22．7％，小学民师占63．4％，分别比上年下降3．3％和2．6％。现有民师分布情况是：普通中学44522人，职业中学576人，小学217824人，幼儿园838人，其它教育机构776人。中小学民师中评聘中教高级职称的97人，中教一级6484人，中教二级23904人，中教三级14849人；评聘小教高级的21749人，小教一级77314人，小教二级78626人，小教三级41513人。

【永城师范教育教学改革】  永城师范学校全面贯彻中师新教学方案，努力探索教改新路子。1992年，该校与本县29所农村小学建立了教育协作体，小学为师范学校提供实习、见习、教研基地和教改信息，师范学校给予小学智力支援和教学指导。针对小学反映的师范学校毕业生在教学中存在口语表达和书写能力较差等问题，永城师范学校增设了口语、书法两门必修课，着重训练学生的基本功，并制定措施，定期考核。1992年，该校有11个班级与17所小学建立起"姊妹班级"，师范学生兼职班主任和辅导员，明显提高了自身的素质，为今后从事教师职业打下坚实基础。永城师范学校全体教师每年4次深入到协作体小学，指导、帮助小学教师的教学，共同探讨教学改革；师范学校还鼓励学生利用业余、假期时间到协作小学承担学生的辅导任务，开展智力支援。