数字技术的快速发展为中华优秀传统文化的传承提供了前所未有的技术条件和传播可能。一方面，数字技术从根本上改变了文化资源的存续状态。大量不可再生的文物遗存、濒临失传的传统技艺以及散落于民间的口述记忆，均可通过高精度数字化采集与存储手段获得永久性保存。另一方面，数字网络以去中心化的传播结构彻底打破了传统传播过程中的距离隔阂，使身处任何地理位置的公众均能平等接触高品质文化内容，极大拓展了文化的辐射范围，使中华优秀传统文化变为广泛可及的公共文化产品。

　　此外，数字交互机制重塑了公众与文化的关系。在数字空间中，公众不再是被动的文化接收者，而是通过内容分享、二次创作与互动体验等方式深度介入传承过程。这种参与性传承使文化认同不再停留于抽象的概念认知，而是在实践中转化为真切的情感连接。数字时代，中华优秀传统文化在技术赋能中实现从静态保存向活态传承的转变。在数字技术深度普及的当下，推动中华优秀传统文化与数字媒介的融合具有重要意义。基于上述背景，本文梳理了数字语境下中华优秀传统文化传承的时代价值，并深入探究中华优秀传统文化创新传承的实践路径。

　　运用短视频传播，促成传统技艺的日常触达

　　运用短视频传播是推动中华优秀传统文化走出专业场域、进入公众日常视野的一个有效途径。短视频传播的推进需从内容创作与平台分发两个层面协同展开。内容创作层面，需聚焦文化内容的可视化呈现。长久以来，中华优秀传统文化多依靠师徒口传心授、文字记载等方式进行传播，普通公众不太容易接触到。短视频以视听融合的表现形式，将复杂的文化内容拆解为可感知的视觉片段，让繁复深奥的文化内容变得直观可感。平台分发层面，需构建常态化的内容推送机制，将分散的文化展示转化为持续的内容供给。比如，抖音创作者“山白”专注古法传统手工艺复刻，以全流程纪实形式完整记录器物制作工序。其古法徽墨短视频将采烟、和胶、捶打、晾墨等数十道工序压缩在不足6分钟的影像中，该视频在全网获得点赞。创作者通过持续发布60余个同类视频，逐步形成稳定的内容产出节奏。这种以完整工艺流程为叙事单元的短视频内容，配合平台持续分发的传播机制，将承载中华优秀传统文化的内容转化为公众每日可触达的视觉体验。

　　构建虚拟教学场景，实现历史文化的情景再现

　　虚拟教学场景的构建能够有效促进人们对中华优秀传统文化的深度认知，具体而言，可以从技术、教学两个层面共同推进。技术支撑层面，需打造高度仿真的三维数字空间。一直以来，中华优秀传统文化的传播多依托文字、静态图片，受众缺少沉浸式体验渠道。虚拟现实技术通过构建可交互的三维环境，使学习者能够以第一人称视角亲历文化场景。技术团队依据学术研究成果与历史文献，精准复原场景尺度、视觉元素，实现文化空间数字化真实还原。教学应用层面，需设计任务导向的沉浸式学习流程。单纯的三维场景展示若缺乏教学引导，就难以实现深度认知。教学流程中需将文化知识嵌入场景中的探索任务，让学习者在完成空间漫游与情境问答等环节中自然获取知识。场景内可设置多线索的叙事路径，不同路径对应不同的知识模块，学习者可依据自身兴趣选择探索顺序。以数字化历史文化沉浸式教学实践为例，敦煌研究院联合腾讯推出的“寻境敦煌——数字敦煌沉浸展”项目于2023年9月正式上线，该项目依托百年敦煌学研究成果与“数字敦煌”长期积淀的资源优势，融合三维建模、虚拟现实技术，以1∶1高精度比例立体复刻莫高窟第285窟，搭建起上亿面高精度保真数字模型。在虚拟空间内，学习者可放大壁画细节，清晰感知壁画笔触肌理与矿物颜料层叠敷色的独特工艺。该项目设置线上知识讲解与线下虚拟现实深度体验两种模式，线下游客佩戴虚拟现实设备可穿越至1400多年前的壁画世界，与壁画人物实时互动。精确建模的虚拟空间配合任务导向的教学流程，将承载中华优秀传统文化的历史场景转化为可步入、可探索的具身认知空间。

　　组织公众创作活动，激发文化遗产的多元表达

　　组织公众创作活动旨在打破专业机构主导的单一传承模式，将文化遗产的诠释权与表达权交还公众。实现这一目标，需从两个方面着手。一是搭建低门槛的创作平台。中华优秀传统文化资源的活化利用较多依赖专业机构单向输出，公众缺乏介入创作的制度通道与技术工具。组织方需开放部分数字资源供公众二次创作，同时提供必要的创作指南与学术参考，确保创作活动在尊重文化内涵的前提下展开。二是建立展示和激励机制。公众创作的价值不仅体现在个体表达层面，更在于多元视角对单一文化叙事的补充。具体而言，组织方可通过线下展览、线上专题或竞赛评奖等方式，将分散的公众创作汇聚为可感知的文化成果，使不同年龄、不同背景的创作者从文化遗产的观看者转变为主动的表达者。

　　以南京大报恩寺遗址博物馆发起的“未来遗产创作者”行动为例。该行动由南京大报恩寺遗址博物馆主办，面向全社会开放报名通道，设置绘画、演讲、摄影、人工智能生成视频等多种创作形式。组织方为参与者提供遗址现场探访与专家讲解等专业支撑，小小讲解员以创作者身份站上遗址讲台讲述千年变迁，青少年创作者以琉璃塔为原型融入南京元素完成国风画作。目前，该行动已收到作品100余件，投稿者涵盖不同年龄与背景的公众群体，既有艺术团体的青少年学员，也有通过网络自发参与的青年创作者。开放的数字资源配合低门槛的参与机制与多元表达通道，将承载中华优秀传统文化的文化遗产从静态符号转化为可被公众重新描绘的创作素材。

　　数字时代中华优秀传统文化的活态传承，其根本目的在于使文化遗产突破时空壁垒，走向公众日常生活。基于此，应借助数字技术积极创新文化遗产的传播媒介，优化教学手段、丰富创作活动，使中华优秀传统文化真正实现从静态保存向活态传承的根本转变。

　　（作者系中共葫芦岛市委党校副教授）

《中国文化报 》（ 2026-07-21）