红色文化是中华民族宝贵的精神财富，承载着中国共产党人的初心使命、革命先辈的理想信念和人民群众的奋斗足迹。红色文化资源作为红色文化的实物载体与精神具象化呈现，贯穿于中国革命、建设、改革的各个历史时期——革命年代，井冈山、延安、西柏坡等革命老区镌刻下烽火岁月的印记；建设时期，大庆油田、红旗渠、塞罕坝林场凝结着艰苦奋斗的精神；改革新时期，脱贫攻坚一线的生动实践续写着为民奉献的篇章。

　　这些跨越时代的精神地标与实践成果，不仅记录了中国共产党领导人民攻坚克难、奋勇前进的辉煌历程，更积淀了跨越时空、历久弥新的红色基因与精神力量。深入阐释红色文化资源的铸魂育人价值，探索其时代转化与创新运用的有效路径，对于筑牢主流价值根基、培育担当民族复兴大任的时代新人具有十分重要的理论意义和现实指导价值。

　　铸魂育人的核心是实现“铸魂”和“育人”的辩证统一。“铸魂”主要是塑造坚定的理想信念、正确的价值观念以及高尚的精神品格；“育人”则旨在推动个体的全面发展，培养堪当民族复兴大任的时代新人。红色文化资源在此过程中发挥着多维度、深层次的作用，其功能主要体现在以下三个方面。

　　第一，筑牢理想信念之基，传承精神命脉。理想信念是精神之“钙”，决定个体与民族的精神高度。红色文化资源正是铸魂最生动、最深刻的教材。身临于革命旧址，浸润于浓郁的红色氛围，聆听红色故事，研读红色史料，能够使人在与先辈的精神对话中，完成历史认知到情感共鸣再到价值认同的升华，从而深刻理解“中国共产党为什么能、马克思主义为什么行、中国特色社会主义为什么好”的时代命题。

　　第二，引领核心价值之向，凝聚思想共识。红色文化蕴含着明确而崇高的价值追求，它所倡导的爱国主义、集体主义等价值观念，与社会主义核心价值观高度契合，是培养正确价值观念的精神土壤。从“天下兴亡，匹夫有责”的民族大义，到“自力更生、艰苦创业”的奋斗豪情，再到“攻坚克难、不负人民”的使命担当，红色文化资源始终以具象化的精神榜样为载体，彰显着“家国一体”的永恒价值追求。在价值多元的当下，红色文化资源凭借看得见、摸得着的实例，为个体在复杂的社会环境中构建积极的世界观、人生观、价值观提供坚实有力的支撑，引导个体在精神磨炼中逐步明确人生方向。

　　第三，淬炼坚毅品格之魂，赋能实践担当。无论是井冈山精神的“坚定信念、艰苦奋斗”还是长征精神中的“不怕牺牲、排除万难”，抑或是延安精神的“自力更生、艰苦奋斗”和脱贫攻坚精神的“攻坚克难、不负人民”，它们均在时间和空间维度上实现了对历史的传承，同时也是对传统文化的一种延续。这其中，蕴含着老一辈革命家面对困境时坚忍不拔的无穷力量，它是红色文化不可或缺的内容，也是丰富人们精神世界、冶炼一个人品性修为不可或缺的基础条件。红色文化通过鲜活的事例与深刻的精神内涵，潜移默化地滋养人的精神世界，磨砺意志品格、增强抗压能力，激励人们砥砺奋斗、勇往直前。

　　为充分发挥好红色文化资源的铸魂育人功能，需要运用系统思维统筹谋划，建构全方位的资源开发与运用体系，推动其从静态的历史呈现向动态的教育赋能转化。

　　一是强化系统整合，推动资源“活”起来。对散存的旧址、文物、文献、口述史等进行系统普查、数字化建档与主题化整合。依托重大历史事件、重要人物足迹，规划建设一批主题鲜明、内涵深刻的红色文化教育基地与研学线路，实现从零散呈现到整体叙事、从静态展览到互动体验的转变。深入挖掘资源背后的思想内涵、人文精神与时代价值，推动红色文化教育内容的供给从“有”转“优”。

　　二是深化教育融合，推动育人“实”起来。紧紧抓住学校教育主渠道，将红色文化深度融入“大思政课”体系建设。遵循学生认知规律和成长需求，创新教学方式，运用案例式、探究式、体验式等方法，增强红色教育的亲和力与实效性。推动红色美育、红色实践等多维融合。高度重视家庭教育的重要作用，根据不同学段特点提供分类指导，小学阶段要着重陪伴体验式教育，中学阶段则侧重价值观引领，大学阶段要提倡自主内化，在发挥各学段优势的基础上推动各学段的协同育人机制，夯实以学校和家庭为基础的红色教育根基。

　　三是拓展社会协同，推动影响“广”起来。积极引导和鼓励文博机构、文艺团体、旅游企业、社区组织、新媒体平台等社会力量参与红色文化传播。打造“红色+”融合发展模式，如红色旅游、红色文创、红色影视、红色数字体验等，拓宽传播渠道，丰富呈现形式。建设线上线下相结合的红色文化公共服务平台，鼓励创作群众喜闻乐见的红色题材作品，使红色文化融入日常生活，营造全社会崇尚、学习、传承红色精神的浓厚氛围。

　　四是坚持守正创新，推动发展“新”起来。坚守红色底色，准确把握历史发展的主线和本质。同时，树立与时代同行、与实践共进的创新意识。积极运用虚拟现实、增强现实、人工智能等新技术，创新展陈与叙事方式。加强红色文化资源的理论研究和阐释，不断赋予其新的时代内涵和现代表达形式。完善红色文化育人效果的评价反馈机制，确保其育人功能持续深化、历久弥新。

　　通过红色文化资源的创造性转化与创新性发展，促进理论与实践相融合，能持续提升红色文化铸魂育人功能的实效性，使之真正成为涵养民族精神、培育时代新人、鼓舞前进力量的不竭之源。

　　［作者单位：常州工业职业技术学院。本文系2024年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目“‘大思政课’视域下区域性红色资源‘场景化’与‘案例化’教学开发研究”（24JDSZK028）、2025年度江苏高校哲学社会科学研究项目“数字化赋能红色文化融入高职思政协同育人模式的实践研究”（2025SJSZ0595）成果］

《中国文化报》（ 2026-02-25）